Enem 2026: opção de língua estrangeira termina neste domingo (18)

© Marcelo Camargo/Agência Brasil

O prazo para que os candidatos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, inscritos automaticamente, selecionem o idioma de preferência para a prova de língua estrangeira terminará neste domingo (18). As opções são inglês ou espanhol.

A inscrição automática no Enem 2026 contemplou, pela primeira vez, os estudantes concluintes do ensino médio da rede pública em 2026, com o objetivo de aumentar a participação desse público no exame.

De acordo com a retificação do Edital nº 64/2026 do Enem, se o participante nessas condições perder o prazo, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará a prova de inglês, e o participante não poderá alterar a opção.

A prova de língua estrangeira possui cinco questões de múltipla escolha, com foco na interpretação e compreensão de textos.

Para reforçar os estudos e adquirir vocabulário, o Ministério da Educação (MEC) disponibiliza gratuitamente a plataforma MEC Idiomas. A ferramenta digital oferece aulas gratuitas de inglês e espanhol do nível básico ao avançado.

Questionário socioeconômico

O participante inscrito de forma automática deverá também preencher o Questionário Socioeconômico.

Para preencher o questionário socioeconômico do Enem 2026, o candidato deve acessar a Página do Participante do exame. É preciso usar a senha da plataforma Gov.br.

O formulário online, com cerca de 23 a 25 perguntas obrigatórias, mapeia a realidade social, econômica e educacional dos participantes.

Os dados fornecidos não podem ser alterados.

Somente após preencher o questionário socioeconômico, o candidato terá acesso à informação sobre seu local de prova.

Provas

As provas serão aplicadas em dois domingos de novembro, nos dias 8 e 15, no turno da tarde.

O primeiro dia do Enem terá duração de 5 horas e 30 minutos. Neste dia, os candidatos farão a redação e os exames de linguagens (língua portuguesa, literatura, língua estrangeira, artes, educação física e tecnologias da informação), códigos e suas tecnologias e ciências humanas (história, geografia, filosofia e sociologia) e suas tecnologias.

No segundo dia, os estudantes farão provas de ciências da natureza e suas tecnologias (biologia, química e física) e matemática. Os participantes terão 5 horas para fazer as provas.

Saiba tudo sobre o exame no Guia do Enem, disponibilizado pelo Ministério da Educação (MEC).

Enem 2026

Nesta edição, o Ministério da Educação (MEC) registrou mais de 5 milhões de inscrições.

Pela primeira vez, além de promover o acesso ao ensino superior, o Enem também terá como objetivo avaliar o domínio das competências e habilidades esperadas no fim do ensino médio, integrando o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Fonte: Agência Brasil

Dia do Professor: Petrolina avança na valorização dos profissionais da educação com concurso público, tecnologia e reajuste salarial

Celebrar o Dia do Professor é reconhecer o papel de quem transforma vidas por meio da educação e contribui diariamente para a construção de um futuro melhor. Em Petrolina, a data também é uma oportunidade para destacar ações que fortalecem a Rede Municipal de Ensino, ampliam as oportunidades para os profissionais e reconhecem a importância de quem faz a aprendizagem acontecer dentro e fora da sala de aula.

Um dos principais avanços é a realização do maior concurso público da história de Petrolina, com quase mil vagas destinadas a professores. Todos os aprovados dentro das vagas previstas já foram convocados, além da primeira chamada do cadastro reserva. A iniciativa representa um passo importante para fortalecer o quadro efetivo da rede municipal e ampliar a capacidade de atendimento aos estudantes.

A valorização profissional também passa pela remuneração. Em fevereiro de 2026, a Câmara Municipal aprovou um reajuste salarial de 6,5% para os professores da rede municipal, percentual superior ao reajuste nacional do magistério, além dos reajustes anuais da Gratificação Especial de Regência de Classe (GERC).

Outro destaque é o Pix Tecnológico, benefício destinado a professores e secretários escolares da rede municipal. Em março de 2026, o município pagou R$ 4 mil por profissional, com investimento de aproximadamente R$ 15,3 milhões para contemplar 3.841 trabalhadores. O recurso auxilia na aquisição de celulares, computadores, tablets e outros equipamentos tecnológicos que contribuem para as atividades pedagógicas e administrativas, ampliando as possibilidades de inovação no cotidiano escolar.

A formação continuada também integra as estratégias de fortalecimento da educação municipal. Por meio de jornadas pedagógicas, capacitações e atividades formativas, os profissionais têm a oportunidade de atualizar conhecimentos, compartilhar experiências e aprimorar suas práticas de ensino. O planejamento pedagógico e o aperfeiçoamento profissional são fundamentais para acompanhar os desafios da educação e contribuir para a aprendizagem dos estudantes.

As condições de trabalho nas unidades escolares também estão entre as prioridades. O município vem investindo na qualificação dos espaços, na climatização das salas de aula e na disponibilização de materiais pedagógicos e outros insumos necessários à rotina docente. A proposta é garantir ambientes mais adequados para o desenvolvimento das atividades, beneficiando tanto os profissionais quanto os estudantes.

O reconhecimento dos resultados alcançados em sala de aula também faz parte das iniciativas municipais. A Prefeitura anunciará o resultado do programa Escola Campeã, que reconhece os esforços dos profissionais para garantir a aprendizagem dos estudantes. A iniciativa prevê o pagamento de um bônus de até R$ 18 mil por professor, conforme os critérios estabelecidos pelo programa, valorizando o compromisso dos educadores com a qualidade do ensino.

Outra medida é o pagamento do adicional de um terço de férias referente ao recesso de 15 dias do mês de julho, ampliando o reconhecimento dos direitos dos profissionais da educação. As ações integram uma política de fortalecimento da Rede Municipal de Ensino, que reúne investimentos na carreira, na qualificação profissional, na tecnologia e na infraestrutura escolar.

Flávio quer escolas militares; Lula propõe ampliar educação integral

© Rafa Neddermeyer/Agência Brasil

O debate sobre os modelos educacionais propostos pelos candidatos costuma ocupar espaço central na disputa pelo voto do eleitor. Neste ano, temas estruturantes, como a educação, tiveram menos destaque no debate público, em razão do contexto político e do escândalo do caso Master.  

Nos planos de governo dos dois candidatos à Presidência da República, a educação ocupa papel de destaque, mas as prioridades são distintas. Enquanto o presidente e candidato à reeleição, Luiz Inácio Lula Silva (PT), afirma que a educação constitui o principal instrumento de transformação e mobilidade social, o senador e candidato Flávio Bolsonaro (PL) insere a educação no contexto do fortalecimento das famílias e do mercado de trabalho.  

Lula afirma que a educação é um “pacto inegociável com o futuro, um investimento essencial para o desenvolvimento sustentável, inclusivo e soberano do Brasil”.

Entre as propostas estão a construção de creches e pré-escolas, ampliação de medidas de formação docente e valorização dos professores, além de aumentar o número de matrículas em tempo integral e aprimorar programas como o Pé-de-Meia. 

Por sua vez, o plano do candidato Flávio Bolsonaro inclui as diretrizes educacionais dentro do eixo “Brasil que prepara – para sua família ter as ferramentas para vencer”. De acordo com o candidato, as famílias serão o centro das políticas públicas e defende “uma escola que ensina, e não que doutrina, respeitando os valores que os pais passam em casa”. 

Entre as propostas destacadas está a reformulação do ensino técnico para aproximar escolas e empresas; a expansão das escolas cívico-militares e a transferência do ensino superior para o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Outra política em destaque é a criação do voucher-creche, que será oferecido à família quando não houver vaga pública. 

Confira abaixo as principais propostas para a área da educação dos dois candidatos que se enfrentam no segundo turno das eleições marcado para o dia 25 de outubro.  

Educação infantil 

 


Crato (CE), 12/05/2023 - Inauguração da creche em Crato/CE. Foto: Angelo Miguel/MEC
Crato (CE), 12/05/2023 - Inauguração da creche em Crato/CE. Foto: Angelo Miguel/MEC

Creche em Crato (CE) – Angelo Miguel/MEC

Sobre alfabetização, Flávio vai priorizar o método fônico, focado na associação entre sons e letras. 

Já Lula tem a meta de alcançar 80% das crianças alfabetizadas na idade certa, até 2030, dentro da estratégia do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.  

Em relação às creches, Flávio Bolsonaro quer ampliar a oferta em período integral, com alimentação de qualidade e foco no desenvolvimento das crianças. Se não houver vaga na rede pública de ensino, a família receberá um voucher-creche para financiar o acesso à rede privada credenciada. O plano não detalha, entretanto, de onde viriam os recursos para financiar o voucher. 

Lula planeja dar continuidade à construção de 3.562 creches e pré-escolas em 2.360 municípios por meio do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), com mais recursos a estados e municípios. No plano, Lula reforça a retomada de obras de equipamentos de educação que estavam paralisadas em governos anteriores, como creches, escolas e quadras esportivas. 

Financiamento 

Em relação ao financiamento da educação pública, na gestão Flávio, os repasses de verbas do orçamento para os estados e municípios estarão condicionados a resultados, com o cumprimento de metas de aprendizagem. 

Já Lula quer manter a política de reajuste do Piso Nacional do Magistério, que serve obrigatoriamente de referência para o vencimento-base inicial da carreira de professor e é calculado com base na Lei 15.437/26. 

Aprendizagem 

 


Rio de Janeiro (RJ), 04/06/2025 – Alunos em sala de aula no Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) 001, no Catete, na zona sul da capital fluminense. Foto: Tomaz Silva/Agência Brasil
Rio de Janeiro (RJ), 04/06/2025 – Alunos em sala de aula no Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) 001, no Catete, na zona sul da capital fluminense. Foto: Tomaz Silva/Agência Brasil

 Alunos em sala de aula no Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) 001, no Catete, Rio de Janeiro – Tomaz Silva/Agência Brasil

O candidato Lula vai instituir a estratégia nacional permanente de recomposição e aceleração das aprendizagens, com atenção especial aos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ao ensino médio. 

Para acompanhamento e reforço da educação dos estudantes, a proposta registrada por Flávio Bolsonaro é a de criação do Programa Acolher, em que alunos com bom desempenho recebem remuneração para oferecer reforço aos colegas com dificuldades.  

No próximo mandato, Lula promete aumentar o acervo da biblioteca digital da plataforma MEC Livros e incluir novas línguas no MEC Idiomas, para o aprendizado de línguas estrangeiras sem custos. 

Escolas  

No documento, o candidato Flávio Bolsonaro defende a “escola que ensina”, voltada ao conhecimento e sem “doutrinação político-partidária ou militância”. O destaque de seu plano é que a educação esteja alinhada ao papel da família na definição de valores às crianças e adolescentes. 

O plano de governo de Flávio prevê ainda a expansão das escolas cívico-militares como forma de unir disciplina e bom desempenho – mesma medida adotada pelo governo de seu pai, Jair Bolsonaro.  

Flávio também diz que vai aplicar efetivamente a política nacional para atendimento a alunos com altas habilidades. 

Professores 

Lula destaca medidas de apoio à formação docente e para elevar o interesse de estudantes de licenciaturas pela profissão, a exemplo do Pé-de-Meia Licenciatura. Por meio do reforço do programa Bolsa Mais Professores, Lula também quer atrair e manter docentes em redes públicas de educação básica e áreas do conhecimento com carência de profissionais. 

Na mesma temática de formação docente, o candidato Flávio reforça que a capacitação continuada de professores será baseada em evidências científicas, sem detalhar as propostas. 

Educação em tempo integral 

 


Brasília (DF), 26/03/2025 - Alunos de escola no Itapuã, região administrativa do Distrito Federal. Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil
Brasília (DF), 26/03/2025 - Alunos de escola no Itapuã, região administrativa do Distrito Federal. Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil

 Alunos de escola no Itapoã, região administrativa do Distrito Federal. – Marcelo Camargo/Agência Brasil

Lula colocou como prioridade em seu plano de governo a ampliação da educação em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. A jornada ampliada corresponde a, pelo menos, sete horas diárias ou 35 horas semanais. O objetivo é ultrapassar a marca 25,8% de matrículas de tempo integral na educação básica, com 1,8 milhão de matrículas entre 2023 e 2025.  

Flávio também apoia a escola em tempo integral para que a criança não “fique entregue à própria sorte no contraturno.” A proposta ainda prevê escola aberta nas férias com a oferta de atividades esportivas, de arte, música e literatura no período de recesso. 

Nos locais onde faltarem vagas na rede pública, Flávio diz que vai oferecer vouchers educacionais para que as famílias matriculem os alunos em escolas da rede privada. 

Ensino médio e técnico 

O presidente Lula quer aprimorar o Pé-de-Meia, programa de incentivo financeiro-educacional a alunos do ensino médio beneficiários do Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico). Desde 2024, o programa alcançou 7,3 milhões de estudantes em todo o Brasil.  

Já Flávio Bolsonaro quer a ampliação do ensino técnico profissionalizante em parceria com indústrias e o setor produtivo, com foco na inovação. De acordo com o plano, empresas poderão financiar a qualificação técnica dos profissionais com bolsas. A ideia é que o jovem saia da escola com habilidades que são demandadas pelo mercado.  

Igualmente, Lula quer criar mais oportunidades de acesso ao ensino técnico de nível médio para preparar os jovens para as exigências de um mundo em rápida transformação. No plano de governo do candidato, a oferta de mais vagas em cursos de educação profissional está atrelada à expansão da rede dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 

Na instalação dos novos campi dos institutos federais (IF), Lula dará prioridade para interiorização, periferias urbanas, municípios com baixa oferta de cursos técnicos e áreas classificadas como “vazios educacionais”, devido à ausência total desta modalidade de ensino. De acordo com o documento, serão mais 111 IFs, com novos campi em 106 municípios de todos os estados. 

Conectividade 

Flávio Bolsonaro diz em seu plano que irá priorizar as escolas na inclusão digital de seu eventual governo. Para preparar a juventude para lidar com o próprio dinheiro, empreender e usar as novas tecnologias, entre elas a inteligência artificial, a promessa é levar robótica, computadores, tablets e internet às escolas. 

Lula, no próximo mandato, quer universalizar a conectividade das escolas brasileiras, com internet de qualidade com foco em inclusão e cidadania digital. O crescimento dos atuais 75% de escolas com conectividade nos parâmetros adequados se dará com recursos do Novo PAC. 

Ensino superior 

 


UnB foi a primeira universidade federal a adotar sistema de cotas raciais


UnB reserva vagas para negros desde o vestibular de 2004


Percentual de negros com diploma cresceu quase quatro vezes desde 2000, segundo IBGE
UnB foi a primeira universidade federal a adotar sistema de cotas raciais


UnB reserva vagas para negros desde o vestibular de 2004


Percentual de negros com diploma cresceu quase quatro vezes desde 2000, segundo IBGE

Sala de aula da Universidade de Brasília (UnB) – Marcello Casal Jr/Agência Brasil

O candidato do PL propõe transferir a governança de todo o ensino superior brasileiro do Ministério da Educação (MEC) para o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) com o objetivo de aproximar a graduação e a ciência. 

Flávio cita ainda um “novo formato de financiamento estudantil” pelo governo federal. Ele propõe adotar o Empréstimo Contingente à Renda, programa em que o pagamento da dívida será iniciado apenas após inserção  do estudante no mercado de trabalho, com parcelas proporcionais aos ganhos do formando e com prazo mais longo para quitação do financiamento. O modelo é semelhante ao Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), criado em 1999, no governo Fernando Henrique Cardoso. 

Já o candidato do PT quer dar sequência ao fomento do ensino superior com verbas de custeio e investimentos na infraestrutura das universidades, tais como laboratórios, restaurantes, salas de aula e novas sedes. Entre as medidas, estão a conclusão da implantação de novas universidades, entre elas a unidade do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), no Ceará, a Universidade Indígena (Unind) e Universidade Federal do Esporte (UFEsporte), ambas em Brasília

Em um próximo mandato, o presidente sinaliza ainda avançar na implantação de novos hospitais universitários da rede HU Brasil, vinculada ao MEC, e na articulação com o programa Agora tem Especialistas, do Ministério da Saúde, para oferta gratuita de serviços especializados no Sistema Único de Saúde (SUS), como exames, consultas ambulatoriais e cirurgias. Os hospitais universitários também têm a função de apoiar a formação de profissionais de saúde, o ensino e a pesquisa. 

Pesquisa científica e pós-graduação 

Flávio Bolsonaro defende que o sistema educacional deve ser o ponto de partida para a inovação, alinhando o aprendizado às demandas reais do mercado de trabalho moderno e “sem métodos obsoletos”. Com a nova Política Nacional de Formação de Talentos, propõe uma estratégia de identificar habilidades dos estudantes e desenvolver competências do futuro. 

Pela proposta do candidato Flávio, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) passará a priorizar o impacto produtivo, a inovação e a transferência de tecnologia brasileira no financiamento da pesquisa científica. Já a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) deverá dar apoio aos cursos de pós-graduação voltados ao mercado, com o objetivo de aproximar as universidades e as empresas. 

Já Lula planeja continuar a investir na ampliação e na melhoria da qualidade de pós-graduação nas áreas de conhecimento, nas regiões e nas localidades pouco ou não atendidas. 

Lula explica que seu governo continuará investindo em ciência, tecnologia e inovação para sustentar o desenvolvimento produtivo do país. Esse avanço baseia-se em uma “rede institucional que financia a modernização, conecta a pesquisa ao agronegócio e à indústria, capacita pequenas e médias empresas e forma novos talentos”, com foco em criar soluções para aumentar a competitividade do Brasil. 

Histórico 

Um dos principais programas educacionais do terceiro governo Lula foi o Pé-de-Meia. A iniciativa, criada em 2024, visa promover a permanência e a conclusão escolar de pessoas matriculadas no ensino médio público, por meio do pagamento de uma bolsa. O programa reduziu a evasão escolar ao menor nível desde 2007 e diminuiu a reprovação no ensino médio público em 62%. 

Apesar de não constar no plano de governo, o presidente mencionou recentemente que pretende expandir a iniciativa ao ensino superior, criando o Pé-de-Meia universitários.  

Em relação à alfabetização, em 2025 o Brasil superou a meta de crianças alfabetizadas na idade certa. O país alcançou, no ano, 66% dos estudantes aptos a ler e escrever ao final do segundo ano do ensino fundamental. 

Entre 2020 e 2023, no governo do então presidente Jair Bolsonaro, a pandemia de covid-19 provocou um impacto severo na educação, percebido até os dias atuais. Em novembro de 2020, de acordo com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), mais de 5 milhões de meninas e meninos de 6 a 17 anos não tinham acesso à educação no Brasil. Desses, 40% eram crianças de 6 a 10 anos, faixa etária em que a educação estava praticamente universalizada antes da pandemia.

O fechamento prolongado das escolas elevou o analfabetismo infantil para 30%, conforme estudos de 2023. A proporção de crianças de até 8 anos não alfabetizadas foi o dobro dos 14% registrados antes da crise sanitária, em 2019.

Uma das principais bandeiras do ex-presidente Jair Bolsonaro para a educação durante seu governo (2019 – 2022) foi a oficialização do Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (PECIM), tema retomado pelo candidato Flávio. 

O programa consistia em passar à administração da Polícia Militar as escolas geridas pelas Secretarias Estaduais de Educação. O foco era a disciplina, com regras rígidas de corte de cabelo e uniforme, com uso de boina, tal qual os colégios militares. As Secretarias de Educação participavam da gestão da escola na parte pedagógica.  

Em relação ao ensino superior, no seu primeiro ano de governo, Bolsonaro cortou 30% do orçamento das universidades federais. Ele afirmou que a verba seria repassada à educação básica. 

Sobre a expansão da rede, Lula criou oito universidades federais no primeiro mandato (2003 a 2006),  seis no segundo (2007-2010) e três no terceiro (2023 a 2026). Bolsonaro criou uma, em 2019. 

 

*Colaborou Marcelo Brandão 

 

Fonte: Agência Brasil

Matrículas 2027: Petrolina inicia renovação para estudantes da Rede Municipal

A Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte (SEDUCE), iniciou, nesta sexta-feira (9), o processo de renovação de matrículas para o ano letivo de 2027. A etapa segue até o dia 23 de outubro e é destinada exclusivamente aos estudantes que já estão regularmente matriculados na Rede Municipal de Ensino em 2026.
 
A renovação é destinada aos alunos que desejam permanecer na Rede Municipal e cuja unidade escolar ofereça a série seguinte de escolaridade. O procedimento pode ser realizado de forma on-line através do portal edu.petrolina.g12.br.
 
A opção on-line busca facilitar o acesso das famílias e tornar o processo mais rápido e seguro. Para os pais ou responsáveis que tiverem dificuldades em realizar o procedimento pela internet, todas as escolas da Rede Municipal estarão disponíveis como pontos de apoio. Nesses casos, a renovação poderá ser feita diretamente na unidade onde o estudante está matriculado.
 
O processo de matrículas para 2027 foi organizado pela Prefeitura de Petrolina em diferentes etapas, contemplando renovação de matrícula, continuidade de estudos, transferência por interesse próprio e solicitação de novas vagas. Cada procedimento possui período, critérios e orientações específicos.
 
O calendário completo está disponível no Diário Oficial do Município através do link: https://drive.google.com/file/d/1ctDAjJeofQmZpmtW1ZrdrSTr3MUqLrFJ/view. O documento estabelece o Cronograma Anual de Matrículas para o ano letivo de 2027 e reúne todas as informações sobre prazos, etapas e procedimentos que devem ser observados pelas famílias ao longo do processo.

Enem 2026: inscrito automaticamente deve escolher idioma da prova

© Fabio Rodrigues-Pozzebom/ Agência Brasil

Os inscritos automaticamente no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 deverão, obrigatoriamente, selecionar até 18 de outubro o idioma de preferência para a prova de língua estrangeira. As opções são inglês ou espanhol.

A inscrição automática no Enem 2026 contemplou os estudantes concluintes do ensino médio da rede pública em 2026, pela primeira vez. O procedimento foi realizado com base nos dados enviados pelas redes de ensino ao Ministério da Educação (MEC).

De acordo com a retificação do edital 64/2026 do Enem, se o participante nestas condições perder o prazo, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará a prova de inglês e o participante não poderá alterar.

A prova de língua estrangeira possui cinco questões de múltipla escolha, com foco na interpretação e compreensão de textos.

Para reforçar os estudos e adquirir vocabulário, o Ministério da Educação (MEC) disponibiliza gratuitamente a plataforma MEC Idiomas. A ferramenta digital oferece aulas gratuitas de inglês e espanhol do nível básico ao avançado.

Questionário socioeconômico

A retificação do edital publicada nesta quarta-feira (7) determina que o participante inscrito de forma automática deverá também preencher o Questionário Socioeconômico.

Para preencher o questionário socioeconômico do Enem 2026, o candidato deve acessar a Página do Participante do exame. É preciso usar a senha da plataforma Gov.br.

O formulário online – com cerca de 23 a 25 perguntas obrigatórias – mapeiam a realidade social, econômica e educacional dos participantes.

Os dados fornecidos não podem ser alterados.

Somente quem preencher o Questionário Socioeconômico terá acesso à visualização de seu local de prova, em data a ser divulgada pelo Inep.

Provas

As provas serão aplicadas em dois domingos de novembro, nos dias 8 e 15, no turno da tarde.

O primeiro dia do Enem terá duração de 5 horas e 30 minutos. Neste dia, os candidatos farão a redação e os exames de linguagens (língua portuguesa, literatura, língua estrangeira, artes, educação física e tecnologias da informação), códigos e suas tecnologias e ciências humanas (história, geografia, filosofia e sociologia) e suas tecnologias.

No segundo dia, os estudantes farão provas de ciências da natureza e suas tecnologias (biologia, química e física) e matemática. Os participantes terão 5 horas para fazer as provas.

Saiba tudo sobre o exame no Guia do Enem, disponibilizado pelo Ministério da Educação (MEC).

 

Fonte: Agência Brasil

Mês da criança movimenta escolas municipais de Petrolina com programação especial

Outubro chegou trazendo mais cor, alegria e diversão para a Rede Municipal de Ensino de Petrolina. Para celebrar o Mês da Criança, a prefeitura, através da Secretaria de Educação, Cultura e Esporte, promove uma programação especial nas escolas durante todo o mês, com atividades que mudam a rotina, estimulam a criatividade e fortalecem a convivência entre os estudantes.
 
A programação é organizada por cada unidade de ensino, de acordo com o perfil e a realidade dos seus alunos. Cabelo maluco, dia da meia maluca, sessões de cinema, brinquedos, gincanas, shows de talentos e outras atividades fazem parte da agenda preparada para o período.
 
Mais do que proporcionar momentos de diversão, as ações contribuem para o desenvolvimento das crianças, estimulando a criatividade, a expressão e a interação com os colegas. A iniciativa também transforma os espaços escolares em ambientes ainda mais acolhedores, onde aprender e brincar caminham juntos.
 
A programação segue ao longo de todo o mês e também envolve as famílias, fortalecendo os vínculos com a comunidade escolar e tornando outubro um período de experiências, convivência e memórias especiais para os estudantes.

Projeto de extensão “Ciência Oxe” da Univasf recebe menção honrosa no 4º Encontro Brasileiro de Divulgadores de Ciência

Um projeto de extensão da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) foi o único representante do Nordeste a apresentar trabalho e receber menção honrosa no 4º Encontro Brasileiro de Divulgadores de Ciência (EBDC). Intitulado “Ciência Oxe On-line: experiências de divulgação científica no sertão”, o trabalho aborda as diferentes estratégias de atuação do projeto “Ciência Oxe – Divulgação Científica a partir do Semiárido”, com destaque para as ações realizadas nos formatos on-line e presencial. O evento foi realizado entre os dias 4 e 7 de setembro, em São Paulo (SP).

O trabalho foi apresentado por Thais Kethellen Silva de Paula, cientista da natureza egressa da Univasf, e Antônia de Lisboa Rodrigues dos Reis, ex-professora substituta da Universidade. A coordenação do projeto é de Thalita Passos Ribeiro Araújo, técnica do Suporte Técnico aos Laboratórios (STL) da Univasf, Laís Feitosa Machado, docente do Colegiado de Ecologia, e Virginia Farias Pereira de Araújo, do Colegiado de Ciências da Natureza.

A pesquisa apresentada no EBDC analisou a atuação do Ciência Oxe entre 2020 e 2025, considerando suas estratégias de divulgação científica, alcance e contribuição social. O projeto utiliza recursos e estratégias para tornar o conhecimento científico, tecnológico e de inovação acessível ao público não especializado, contribuindo para a democratização da ciência.

Durante o período analisado, o Ciência Oxe desenvolveu atividades de divulgação científica em diferentes formatos, tanto presenciais quanto digitais. Entre as ações estão reuniões, formações, atividades itinerantes, recepção de escolas em laboratórios e a produção de conteúdos para a página do projeto no Instagram.

A atuação nas redes sociais foi um dos destaques identificados pelo trabalho. “Os resultados do perfil no Instagram demonstram alcance expressivo e engajamento relevante, com público majoritariamente brasileiro e presença internacional”, afirma a professora Laís. As atividades presenciais também alcançaram um número expressivo de participantes: ao longo dos cinco anos analisados, 1.302 pessoas participaram das atividades laboratoriais e itinerantes realizadas pelo projeto.

Para Laís, os resultados demonstram que o Ciência Oxe se consolidou como um espaço híbrido de divulgação científica. “Ao longo de sua existência, o projeto se consolidou como espaço híbrido de divulgação científica, ampliando o acesso ao conhecimento e fortalecendo a extensão universitária”, destaca.

Segundo a docente, uma das principais contribuições do projeto está na construção de uma via de mão dupla entre universidade e sociedade. “Enquanto os estudantes e professores compartilham conhecimentos científicos com a comunidade, também aprendem com os diferentes públicos, suas experiências, questionamentos e realidades”, enfatiza.

Nesse sentido, o Ciência Oxe também se constitui como espaço de formação, diálogo, inclusão e valorização da ciência. Para a professora, a experiência reafirma o papel da universidade pública na democratização do conhecimento e contribui para o desenvolvimento social do Semiárido.

O EBDC reúne divulgadores de ciência de diferentes áreas para promover a troca de experiências e discutir caminhos mais efetivos para a comunicação científica no Brasil. A iniciativa é promovida pelo Grupo de Pesquisa em Cultura, Educação e Divulgação Científicas (CEDiCiências), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em parceria com o Instituto Principia.

Para acompanhar as atividades do projeto, basta acessar a página do Ciência Oxe no Instagram.

Fies 2026/2: faculdades privadas podem ofertar vagas até quarta

© Rafa Neddermeyer/Agência Brasil

As instituições de educação superior interessadas em ofertar vagas remanescentes do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) no segundo semestre podem formalizar a adesão ao processo seletivo até esta quarta (7).

O novo edital que estabelece o cronograma e as regras para o processo do Fies 2026/2 foi publicado na quarta-feira (30) pelo Ministério da Educação (MEC).

O programa oferece financiamento para estudantes que desejam cursar o ensino superior em faculdades privadas bem avaliadas pelo MEC. O Fies cobre as mensalidades do curso e permite que o estudante pague, com condições facilitadas, o valor financiado após a conclusão da graduação.

Termo de adesão

O termo de adesão deverá ser assinado eletronicamente pelo representante legal da mantenedora. Todos os procedimentos necessários, desde a assinatura até a emissão do termo de participação, deverão ser realizados exclusivamente por meio do Sistema Informatizado do Fies, o Sisfies. O acesso exige o login único do portal Gov.br.

Entre as informações que devem ser prestadas pelas mantenedoras de instituições neste documento estão a quantidade de vagas para cada curso e seus respectivos turnos, além dos valores das semestralidades escolares de cada um dos períodos/semestres que compõem o curso.

As mantenedoras participantes deverão oferecer, no mínimo, seis vagas por curso, turno e local. As informações devem estar descritas no termo de participação formalizado pela faculdade.

Além do termo de adesão ao Fies, as mantenedoras devem ter o termo de adesão válido ao Fundo Garantidor do Fies (FG-Fies), destinado à concessão de financiamento aos estudantes.

De 8 a 14 de outubro (no horário de Brasília), as mantenedoras das instituições de educação superior poderão fazer a retificação dos termos de participação no Fies.

A partir das informações prestadas pelas mantenedoras, a seleção de vagas será realizada pelo Ministério da Educação (MEC).

Por fim, entre 4 e 6 de novembro, as faculdades deverão fazer o registro de aproveitamento acadêmico dos universitários inscritos.

Inscrições de estudantes

Para os estudantes, as inscrições são gratuitas e ocorrerão entre os dias 26 de outubro e 3 de novembro, exclusivamente pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, na parte do Fies. O acesso ao sistema é feito com o login da conta Gov.br.

Vale destacar que a oferta de vagas remanescentes do Fies será destinada exclusivamente aos candidatos em condições de atingir a frequência mínima exigida.

Os demais critérios para inscrição são:

· ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2010, com média igual ou superior a 450 pontos nas cinco provas e nota acima de zero na redação;

· ter renda familiar mensal bruta por pessoas de até três salários mínimos.

O candidato deve preencher os dados solicitados e escolher até três opções de curso superior, instituição e turno, conforme a oferta disponível.

As vagas remanescentes destinam-se exclusivamente à contratação do financiamento no segundo semestre letivo deste ano, sem possibilidade de extensão do prazo.

A divulgação do resultado da chamada única dos pré-selecionados está prevista para 16 de novembro.

 

Fonte: Agência Brasil

Pesquisas sobre maracujás desenvolvidas por estudantes da Univasf são premiadas em evento científico

Três estudantes de Engenharia Agronômica da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) tiveram suas pesquisas premiadas na XX Jornada de Iniciação Científica da Embrapa Semiárido (JICES). Os estudos investigaram a relação de espécies de maracujás com doenças causadas por fungos e suas relações com as plantas quando expostas a diferentes níveis de água. O evento foi realizado na Embrapa Semiárido, em Petrolina, e reuniu 25 trabalhos desenvolvidos por jovens pesquisadores do PIBIC/CNPq.

Os estudantes tiveram como orientador o professor Natoniel Franklin de Melo, pesquisador da Embrapa Semiárido e também professor do Programa de Pós-Graduação em Agronomia – Produção Vegetal da Univasf. Os discentes também contaram com a orientação da professora Adriana Mayumi, do Colegiado de Zootecnia, durante as atividades realizadas no Laboratório de Microbiologia do Campus Ciências Agrárias (CCA) da Univasf. Os trabalhos foram desenvolvidos de setembro de 2025 a agosto de 2026.

Maria Flávia Alves Machado, estudante do sétimo período, conquistou o primeiro lugar na categoria apresentação oral com o trabalho “Interação entre acessos de Passiflora cincinnata e fungos micorrízicos arbusculares sob diferentes níveis de disponibilidade hídrica”.

Flávia foi bolsista da Embrapa e estudou como diferentes amostras do maracujá-do-mato (Passiflora cincinnata) e os fungos micorrízicos arbusculares (FMA), associações simbióticas e mutualísticas entre fungos do solo e as raízes da grande maioria das plantas terrestres, reagem a diferentes níveis de disponibilidade hídrica. “O objetivo era entender como essas plantas se associam aos fungos que vivem no solo, avaliando a colonização das raízes e a quantidade de glomerosporos presentes no solo”, explicou a estudante.

Na categoria de pôsteres, Pedro Libório do décimo período ganhou em primeiro lugar com o trabalho “Variação na associação micorrízica entre acessos de Passiflora cincinnata Mast. sob diferentes níveis de disponibilidade hídrica”. Semelhante ao trabalho de Flavia e desenvolvido entre Embrapa e Univasf, o trabalho de Libório também estudou a associação micorrizica em níveis variáveis de acesso à água.

Diferente da sua colega de pesquisa, Libório realizou os experimentos em amostras de Passiflora cincinnata Mast, o Maracuja da caatinga ou maracuja do mato. “Basicamente avaliei como a disponibilidade hidrica e os diferentes genotipos de Passiflora interferem na colonização, numero de esporos e comunidade de FMA presentes no solo”, explicou.

Já Marteovan Sousa, do quarto período, conquistou o segundo lugar na categoria de apresentação oral com a pesquisa “Caracterização integrada de Passiflora luetzelburgii: citogenética, viabilidade polínica, micorrização e resposta à fusariose”. O estudante procurou caracterizar a espécie Passiflora silvestre, conhecido como maracujá-mirim, que segundo o discente, possui poucos registros na literatura, mas tem potencial para uso em programas de melhoramento genético do maracujazeiro. Divididas em duas etapas, a pesquisa foi feita na sede da Embrapa Semiárido e no CCA.

Na Embrapa foram realizados os testes de cito genética, em que se utiliza o meristema apical das raízes da espécie e passa por um processo com corantes específicos e por fim a observação em microscópio. Também foram feitas as analises de viabilidade de pólen. Já no CCA foi montado um experimento com mudas dessa Passiflora e inoculadas com fungos micorrizicos arbusculares (fungos benéficos às plantas) e posteriormente alguns tratamentos receberam inoculo de Fusarium (fungo patogênico), a fim de entender as respostas fisiológicas dessas plantas frente a esses inoculos e se a pré-inoculação com FMA possibilitava a essa espécie uma maior resistência a fusariose (doença causada pelo Fusarium). Foi realizado de setembro de 2025 a agosto de 2026.

Segundo Flávia, a experiência com a pesquisa foi muito importante sua formação. “Aprendi na prática, enfrentei desafios e entendi melhor como é fazer pesquisa”, disse a estudante. Já para Souza, a premiação significa um importante reconhecimento de todo trabalho realizado. “Um incentivo a continuar desenvolvendo projetos de pesquisa que tragam conhecimento e soluções para agricultura no semiárido”, completou.

Para Adriana, professora presente em todo o processo de estudo com os discentes, as contribuições das pesquisas são significativas para o desenvolvimento acadêmico da região, e considera participação dos estudantes fundamental. “Quando estas apresentações resultam em premiação dos estudantes, principalmente dos envolvidos na Iniciação Científica, há um forte sentimento de que o trabalho desenvolvido possui qualidade e que a dedicação despendida foi reconhecida, trazendo novo estímulo à investigação”, enfatizou.

Matrículas 2027: Petrolina divulga resultado da continuidade na Educação Infantil e inicia prazo para efetivação

A Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (SEDUCE), publicou nesta segunda-feira (5) o resultado do processo de solicitação de vagas para continuidade dos estudos na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino. A etapa foi destinada aos estudantes dos grupos 3 e 5 matriculados nas unidades Nossa Infância que precisarão mudar de unidade escolar para seguir para a próxima etapa da vida escolar.

Com a divulgação do resultado, pais ou responsáveis já podem consultar a unidade de ensino destinada ao estudante. A partir desta segunda-feira (05), começa o período para efetivação da vaga, que deverá ser realizada diretamente na escola de destino até o dia 23 de outubro.

Durante o processo de solicitação, as famílias puderam indicar até cinco unidades de ensino de preferência que oferecessem a etapa seguinte. Para a distribuição das vagas, foram considerados critérios como a proximidade entre a residência do estudante e a unidade indicada, além da existência de irmãos matriculados na escola.

A continuidade na Rede Municipal contempla estudantes que já fazem parte da Educação Infantil e precisam avançar para a próxima etapa. Ao todo, mais de 7 mil crianças da primeira infância estão envolvidas no processo de organização das vagas para o ano letivo de 2027.

A Secretaria de Educação, Cultura e Esporte orienta que os pais ou responsáveis consultem o resultado e, dentro do prazo estabelecido, compareçam à unidade de ensino indicada para realizar a efetivação da matrícula. O resultado pode ser consultado por meio do site: https://www.edu.petrolina.g12.br/.

Cleilma da Silva – Assessoria de Comunicação da Secretaria de Educação, Cultura e Esporte
Fotos: Deivid Menezes