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O Dia do Pedagogo no CESVASF foi marcado por atividades promovidas pelo Departamento de Pedagogia para celebrar a data

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Nelson Fontes
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Ao longo da manhã de sábado (20/05), foram expostas salas temáticas destacando a importância do curso de Pedagogia e do pedagogo para a sociedade, através do debate da importância da garantia dos direitos de aprendizagem na educação infantil, com uma mostra de brinquedos e oficinas de brincadeiras infantis; da exposição oral de trabalhos realizados por meio da leitura em comunidades, com a vivência de projetos de leitura na feira livre e no Hospital Dr. José Alventino Lima, em Belém do São Francisco-PE; e da abordagem sobre a educação especial na educação inclusiva, com ações representativas sobre as dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência.

A importância da tecnologia assistiva, da acessibilidade e da aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais e a garantia de direitos e da cidadania de pessoas surdas.

Governo federal libera R$ 4 bi para ampliar vagas de tempo integral em escolas

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Nelson Fontes
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Recife – Alunos da Escola Municipal Abílio Gomes, na capital pernambucana, usam livros didáticos que podem ser proibidos pela Câmara de Vereadores (Sumaia Vilela / Agência Brasil)

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou, nesta sexta-feira (12), a Medida Provisória que cria o Programa Escolas de Tempo Integral. Com investimento de R$ 4 bilhões, o governo quer ampliar em 1 milhão as vagas de tempo integral nas escolas de educação básica do país.

Os recursos serão repassados para estados e municípios para que possam expandir as matrículas em suas redes de ensino. A ação é destinada a todos os entes federados, que deverão fazer a adesão e pactuar metas junto ao Ministério da Educação (MEC).

“Não existe na história nenhum país que conseguiu se desenvolver sem investir na educação”, disse Lula, destacando a importância da qualificação da população para o desenvolvimento econômico do país. “Para que daqui a alguns anos esse país não deva nada a ninguém na qualidade da educação do nosso povo”, acrescentou.

O anúncio ocorreu no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza. Antes, Lula visitou a Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Johnson, também na capital cearense. As escolas em tempo integral são aquelas cuja jornada escolar é igual ou superior a sete horas diárias ou 35 horas semanais.

Na primeira etapa do programa, o MEC vai estabelecer, junto a estados e municípios, as metas de matrículas em tempo integral. Os recursos serão transferidos levando em conta as matrículas pactuadas, o valor do fomento e critérios de equidade.

Durante o evento, o ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou ainda que o Banco de Desenvolvimento da América Latina (CAF) vai abrir uma linha de crédito e disponibilizar R$ 2,5 bilhões para que estados e municípios construam novas escolas no Brasil. Segundo ele, o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) também colocará recursos a disposição de governadores e prefeitos para o mesmo fim.

“Escola em tempo integral não é só aumentar o tempo, é acolher os alunos, é dar oportunidade, é valorizar o professor e integrar a comunidade”, disse Santana.

Nas etapas seguintes do Programa Escolas de Tempo Integral, o MEC deverá implementar estratégias de assistência técnica junto às redes de ensino para a adoção do tempo integral, com foco para a redução das desigualdades. Estão previstas ações para formação de educadores, orientações curriculares, fomento a projetos inovadores, estímulo a arranjos intersetoriais para prevenção e proteção social, melhoria de infraestrutura, além da criação de indicadores de avaliação e sistema de avaliação continuada.

O Programa Escolas de Tempo Integral busca viabilizar a meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE), que estabelece a oferta de “educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos estudantes da educação básica” até 2024. “O Relatório do 4º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE 2022 mostra que o percentual de matrículas em tempo integral na rede pública brasileira caiu de 17,6%, em 2014, para 15,1%, em 2021”, explicou a Presidência.

Dia das Mães

Durante seu discurso, Lula lembrou ainda que o próximo domingo (14) é Dia das Mães no Brasil. “Não existe nada mais valoroso na humanidade que uma mãe”, disse.

Por isso, para o presidente, é importante que as pessoas tenham gestos valorosos para as mães. “Não precisa dar presente, se não tiver dinheiro não faça sacrifício, dê um beijo na testa da sua mãe e agradeça por ela estar viva. É importante voltarmos a ser carinhosos porque o Brasil está deixando de ser o país do ódio”, disse Lula.

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Edição: Maria Claudia

Pesquisa avalia acesso à internet por crianças e adolescentes

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Nelson Fontes
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A pandemia revelou a desigualdade de acesso à internet

Menos da metade das crianças e adolescentes matriculados acessam a internet no ambiente escolar, segundo a pesquisa TIC Kids Online Brasil, divulgada nesta quarta-feira (3) pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil. O estudo aponta que 44% dos jovens com idade entre 9 e 17 anos têm acesso à rede no ambiente escolar. O percentual sobe para 56% entre os mais ricos, classes A e B, e fica em 34% para as crianças e adolescentes das classes D e E.

Existe uma grande diferença de acesso à internet na escola também pelas faixas etárias. Entre os jovens de 9 e 10 anos, apenas 8% usam a rede no ambiente escolar. Na faixa de 11 e 12 anos, a proporção sobe para 36% e chega a 68% para os adolescentes de 15 a 17 anos.

A coordenadora da pesquisa, Luísa Adib, chama a atenção que “a escola tem um papel importante de também ser um lugar em que a criança e o adolescente tenha acesso a uma internet de qualidade, com dados ilimitados”.

O local em que os jovens mais se conectam é a própria casa, mencionada por 97%.

Desigualdades

Há ainda outras desigualdades no acesso à internet, especialmente em relação a qualidade da conexão. A velocidade é ruim sempre para 31% dos jovens que acessam a rede, enquanto 45% disseram enfrentar esse problema às vezes. O percentual cai para 18% dos que respondem sempre para as famílias das classes A e B. Para as crianças das classes D e E a proporção fica em 39%. A falta de créditos no celular impede a conexão sempre de 22% das crianças e adolescentes e eventualmente de 25%.

O celular segue o dispositivo mais utilizado para conexão, sendo usado por 96% dos jovens. No entanto, ele é a única opção de acesso para 82% dos jovens das classes D e E, e para 49% da classe C. Entre as crianças e adolescentes das classes A e B, a proporção cai para 21%. Entre essa parcela mais rica da população, 91% dos jovens usam a rede pela televisão, 77% pelo computador e 48% pelo videogame. Para as crianças e adolescentes das classes D e E, a televisão só é uma possibilidade de acesso para 41% e o computador para 50%.

Atividades

A atividade mais realizada pelos jovens na internet é ouvir música (87%); seguida por assistir vídeos, filmes ou séries (82%); pesquisa para trabalhos escolares (80%); envio de mensagens instantâneas (79%); pesquisa por iniciativa própria (65%); conversas por chamadas de vídeo (32%).

O Whatsapp é a rede social mais usada pela faixa entre 9 e 17 anos de idade, sendo acessada por 78% desses jovens, em seguida vem o Instagram (64%), o Tik Tok (60%) e o Facebook (47%). O Tik Tok é a rede favorita para as crianças de 9 e 10 anos, utilizada por 35%. Entre os adolescentes -15 a 17 anos – o Instagram é o mais popular (51%). Mas mesmo entre essa faixa, o Tik Tok é a mais popular para 32%.

Cuidados

A maioria dos jovens (79%) diz ser cuidadosa com aquilo que fala ou posta na internet e 77% diz só clicar em sites ou aplicativos que confia. Enquanto 73% afirma ter cuidado com os convites de amizade que aceita nas redes sociais e 63% só compartilha conteúdo ou informações com amigos próximos.

A pesquisa foi realizada com 2,6 mil crianças, adolescentes e o mesmo número de pais ou responsáveis, em todo o país, entre junho e outubro de 2022.

Edição: Fernando Fraga

Enem 2023: candidatos têm até hoje, sexta-feira, para pedir isenção de taxa

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Termina nesta sexta-feira (28) o prazo para pedido de isenção da taxa de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2023. A data limite vale também para a apresentação de justificativa de ausência, para aqueles que tiveram isenção de taxa concedida no Enem 2022, mas não compareceram às provas.

Tanto o pedido de isenção de taxa como a justificativa de ausência devem ser apresentadas na Página do Participante, com login único da plataforma Gov.br.

A isenção é garantida a alunos da 3ª série do ensino médio no ano de 2023, em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar; a quem cursou todo o ensino médio em escola pública ou como bolsista integral em escola privada; e pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica por serem membros de família de baixa renda – com registro no Cadastro Único para programas sociais do governo federal (CadÚnico).

“Caso não apresente justificativa ou ela seja recusada, o estudante terá que pagar a taxa de inscrição. O resultado da análise das justificativas sairá no dia 8 de maio”, informa o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

A fim de garantir a acessibilidade do serviço, nesta edição, o instituto disponibilizou duas versões do edital de isenção da taxa de inscrição e da justificativa, voltadas a participantes com deficiência. Uma delas, na Língua Brasileira de Sinais (Libras); e outra com adaptações para pessoas com deficiências visuais.

As provas do Enem 2023 estão marcadas para os dias 5 e 12 de novembro.

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Edição: Valéria Aguiar – Agência Brasil

No Dia Nacional da Educação de Surdos e da Língua Brasileira de Sinais, Prefeitura de Juazeiro celebra ações assertivas para o desenvolvimento de práticas inclusivas e de respeito às diferenças

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Neste domingo (23) e nesta segunda-feira (24) de abril são comemorados, respectivamente, o Dia Nacional de Educação de Surdos e o Dia da Língua Brasileira de Sinais (Libras), datas criadas para celebrar as lutas e conquistas da escolarização de estudantes surdos e a integração no ensino regular. Com comemoração em dose dupla, a Prefeitura de Juazeiro, por meio da Secretaria de Educação e Juventude (Seduc), celebra a realização de ações assertivas para o desenvolvimento de práticas inclusivas e de respeito às diferenças.Consolidada como o meio legal de comunicação objetiva e expressão da comunidade surda, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é formada por gestos, sinais e expressões, o sistema possui natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, e foi reconhecida pela Lei 10.436/2002 como a primeira língua da comunidade surda brasileira, sendo a segunda Lingua Portuguesa. Considerando sua importância para a socialização e comunicação, a gestão Suzana Ramos, implantou a Escola de Idiomas, iniciativa pioneira no município, que tem a missão de promover o ensino da libras e línguas estrangeiras para servidores e estudantes da rede municipal, matriculados entre o 4º e 9º ano.“A Escola de Idiomas promove o ensino da Libras tanto para adolescentes quanto para professores da rede. Quanto aos professores, o curso configura-se como um aperfeiçoamento muito importante pelo caráter inclusivo que essa ferramenta permite aos docentes, afinal é com esse estudo específico, que vários alunos conseguirão ser alcançados no trabalho desse professor. É importante ressaltar que o curso é ministrado por um professor surdo e auxiliado por um intérprete. A presença do professor fomenta esse aprofundamento na comunidade surda, criando uma aliança entre a agenda própria da escola e a agenda da comunidade, expandido até a esfera nacional”, comentou George Cabral, coordenador da Escola de Idiomas.De acordo com George Cabral atualmente a Escola de Idiomas dispõe dos cursos de Libras, Inglês e Espanhol, totalizando mais de 200 vagas ofertadas, com 65 alunos cursando a Língua Brasileira de Sinais. “Um dos benefícios principais ofertados para esses estudantes, é poder proporcionar melhores oportunidades no mercado de trabalho, formando cidadãos fluentes em Libras, intérpretes da língua de sinais, com acesso a espaços de trabalho inclusivos”, finalizou George.Carlos Eduardo Ribeiro é um aluno surdo e está matriculado no curso de Libras, que conta com professor e intérprete. Sua mãe, Emile Borges Ribeiro, destacou a importância da iniciativa para o desenvolvimento pessoal do filho. “Eu acho importante aprender, principalmente, para ele, quando tiver maior, na adolescência, adulto. Eu ainda não sei Libras, mas pretendo aprender e acho importante para o desenvolvimento dele”, explicou a mãe.De acordo com o secretário de Educação, Wank Medrado, a Escola de Idiomas reafirma o compromisso da gestão com iniciativas que viabilizam o processo de inclusão, por meio de políticas públicas assertivas de inclusão. “A gestão Suzana Ramos, tem desenvolvido constantemente políticas públicas assertivas de inclusão, facilitadoras do avanço da Educação municipal. A Escola de Idiomas, além de ser uma iniciativa pioneira da gestão, é também um marco da democratização da educação, que tem se desenvolvido de forma plural, inclusiva e integrada, promovendo espaços de representatividade, inclusão e conquistas”, disse Wank.

Bibliosesc e contadores de histórias movimentarão 200 meninos e meninas no incentivo à leitura no Bairro dos Coelhos 

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Nelson Fontes
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A última edição da pesquisa Retratos da Leitura (2022) no Brasil revelou que 31% dos brasileiros nunca compraram um livro e quase metade da população não tem o hábito de ler, por isso, a Legião da Boa Vontade (LBV) trabalha para tornar este universo mágico da leitura como um caminho interessante para enriquecer o vocabulário, aguçar a criatividade, a escrita e a imaginação, na formação de cada leitor para toda a vida.

Nesta terça-feira, 18 de abril, em que celebra o Dia Nacional do Livro Infantil, a partir dás 9h, as crianças e adolescentes atendidas pelo Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos – Criança: Futuro no Presente! mantido pela LBV no Bairro dos Coelhos, navegarão no fantástico mundo dos livros. Elas vão receber, a visita da Bibliosesc, unidade móvel do Serviço Social do Comércio (Sesc) que fará sua parada no Centro Comunitário de Assistência Social da LBV. Os pequenos da entidade, vão contar com escritores e contadores de histórias, na qual promoverão um dia divertido e bastante cultural, entre eles, Henrique Pontes (Ponttinho) e Nati Mélo com o “Brincando de Imaginar”.

A biblioteca itinerante do Sesc, promove o hábito da leitura, disponibilizando obras infantojuvenis à população de baixa renda, em escolas e entidades como a LBV, que proporcionará um dia lúdico para 200 meninos e meninas, na faixa etária de 6 a 15 anos. A pequena Sophia Vitória, de 8 anos, afirma que o incentivo que recebe na Instituição, já criou bons hábitos em casa. “Sempre que vou dormir peço para minha mãe ler para mim uma história”, diz a atendida.

“Nós educadores contamos histórias, mostrando as ilustrações dos livros para as crianças. Elas interagem e também constroem novas histórias. Como a leitura é muito importante no nosso dia a dia, e no enriquecimento da língua portuguesa no desenvolvimento da imaginação”, afirma a educadora social da entidade, Sheila Cristiane.

Criando bons hábitos

Essas atividades têm como base a inovadora proposta pedagógica da LBV, criada pelo educador Paiva Netto. Formada pela Pedagogia do Afeto e Pedagogia do Cidadão Ecumênico, a linha educacional alia o sentimento ao desenvolvimento da inteligência dos pequeninos, formando assim “Cérebro e Coração.”

Por isso estimular as crianças a manterem ou criarem o hábito da leitura é extremamente importante, a fim de que no futuro esse interesse continue, mesmo com o aumento das distrações na área digital.

 Serviço: Bibliosesc e contadores de histórias movimentarão 200 meninos e meninas no incentivo à leitura no Bairro dos Coelhos

Evento:

Data: 18/04/2023 (terça-feira) – Horário: 9h

Local: Centro Comunitário de Assistência Social da LBV

Endereço: Rua dos Coelhos, 219 – Bairro Coelhos – Recife/PE

CESVASF acredita que nunca é tarde para realizar o sonho de cursar uma graduação

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Nelson Fontes
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Alguns acreditam que só há uma época na vida para ingressar numa instituição de ensino superior. Mas a gente aqui no CESVASF acredita que nunca é tarde para realizar o sonho de cursar uma graduação.

O CESVASF se orgulha de possuir em seu corpo discente alunos em suas mais diversas faixas etárias e saúda, em especial, aqueles com mais de 40 anos. Aplaudimos os esforços empreendidos, seja pela vontade de retornar aos estudos nessa idade, seja para dar início a uma nova etapa em uma diferente área do conhecimento. O importante é estar disposto a aprender coisas novas!

Por isso, faça como esses grandes alunos e conte com o CESVASF para iniciar uma graduação e se preparar para o mercado de trabalho, através de cursos reconhecidos e um corpo docente especializado!

CESVASF: educação de qualidade e excelência ao alcance de todos!

Ex-aluno da Facape se torna embaixador internacional e fala de projetos voltados à educação climática

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Nelson Fontes
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O ex-aluno da Faculdade de Petrolina (Facape), Alan da Silveira, acaba de alcançar uma importante conquista para a causa climática no Brasil: ele está entre os dois únicos brasileiros escolhidos para atuar como embaixador climático na ‘Rede Global de Jovens pelo Clima’ que reúne diversas organizações internacionais em defesa da pauta climática.

Formado em Direito na Facape, Alan que é filho do professor aposentado da Facape, Edmar da Silveira e da servidora também aposentada da Facape, Socorro Cavalcante, não esconde o orgulho da instituição e fala sobre como sua base de estudos na autarquia foi importante para sua formação.

“A Facape esteve sempre presente não só na minha vida pessoal, mas também na minha vida acadêmica. Eu me entendi como pesquisador dentro da faculdade, participando de projetos da Facape, e isso abriu essas portas. Hoje, parte dos projetos que eu tenho desenvolvido na África nós fizemos com jovens que são alunos da Facape. Então, tenho muito orgulho em dizer que a Facape é base da minha atuação, da minha formação e da minha consciência como cidadão”, disse.

Para garantir a conquista como embaixador, o jovem que também já atuou como professor voluntário na Facape, passou por um processo seletivo com mais de 2700 participantes de mais de 140 países.

Petrolina na pauta climática

 Após a seleção, Alan se tornou um embaixador climático da ‘Rede Global de Jovens pelo Clima’ na qual irá atuar pela conscientização da população sobre as mudanças climáticas em parceria com jovens de todo o mundo que se dedicam a estudar a causa climática.

Sertanejo orgulhoso de suas raízes, Alan diz ainda que um de seus principais desafios é trabalhar as questões do Semiárido Brasileiro dentro das perspectivas climáticas, além de investir em educação de modo que Petrolina se torne a capital das questões climáticas no Nordeste.

“A minha meta pessoal é formar as bases para que Petrolina seja nos próximos dez anos a capital da questão climática no Nordeste. Vamos investir na educação climática junto com universidades e a questão da legislação climática, o foco é estabelecer agendas climáticas na nossa cidade”, pontuou.

A ABCDE promoveu na última quarta-feira (05/04), treinamento direcionado à equipe técnica da secretaria acadêmica

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A ABCDE promoveu, na última quarta-feira (05/04), treinamento direcionado à equipe técnica da secretaria acadêmica, como ação estratégica de aperfeiçoamento dos setores que atendem aos alunos e professores do CESVASF.

A diretora do CESVASF, professora Geyza Vieira, acompanhou a formação ministrada pelos técnicos do setor de Tecnologia da Informação Carlos André Diniz e Uziel Belfort.

O objetivo do treinamento é garantir a produtividade organizacional e suprir as demandas por funções específicas, principalmente na área de tecnologia. Planejadas para serem vivenciadas às quartas-feiras, as formações também alcançarão todos os demais setores da Instituição.

Presidente do Conselho Estadual de Educação de Pernambuco, Antonio Habib, participa de seminário que discutiu gastos públicos na primeira infância

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O presidente do Conselho Estadual de Educação de Pernambuco, Antonio Habib, participou nesta segunda-feira (3) em Recife, do Seminário Primeira Infância Competência e Financiamento, organizado pelo Tribunal de Contas do Estado (TCE-PE).

O objetivo do TCE, é criar um pacto pela primeira infância no estado, que garanta efetivamente os recursos orçamentários para políticas públicas no setor, em várias esferas.

O presidente do CEE-PE, Antonio Habib parabenizou a iniciativa do presidente do Tribunal de Contas, Ranilson Ramos, por reforçar junto aos municípios o compromisso com os recursos destinados à primeira infância. “Essa discussão é importante porque traz à luz do direito da primeira infância o destaque de orçamentos públicos para cuidar das crianças, ressaltando o comprometimentos dos entes federativos e principalmente dos municípios o destaque de verbas no orçamento e buscar recursos do Estado e da União para esse fim. É papel do Conselho Estadual da Educação participar de ações e discussões em todas as esferas da educação. Aqui a gente destaca a importância de cuidar da primeira infância, trazendo a responsabilidade para o poder público, mas com a participação efetiva da sociedade,” destacou o presidente do CEE-PE, Antonio Habib.

O presidente do TCE -PE, Ranilson Ramos enfatizou a necessidade de debater os custos da educação para a primeira infância e reconheceu que o momento é importante para a educação em Pernambuco. “Precisamos inserir essas despesas e garantir verbas no orçamento público, pois lugar de criança é no orçamento”, disse o presidente do TCE -PE, Ranilson Ramos.

Assessoria de Comunicação do CEE -PE

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