A coordenação do Programa Universidade Para Todos em Pernambuco – Proupe, lançou edital de seleção para concessão de novas bolsas de estudo para alunos do Ensino Superior das autarquias municipais que compõem o programa.
Realize a inscrição através do site https://proupe.secti.pe.gov.br/ ,entre os dias 22 de outubro até 5 de novembro.
O Grupo Somos, através do projeto SOMOS FUTURO, está com inscrições abertas para a seletiva de bolsas de estudo para o ano letivo de 2018! As vagas são destinadas à alunos que irão ingressar no ensino médio e as inscrições podem ser feitas até o dia 31 de outubro através do site: https://www.institutosomos.org/nossos-projetos/somos-futuro/.
Serão cinco vagas para a unidade de Boa Viagem, duas para a unidade de Casa Forte, e mais duas para o Motivo de Petrolina, no Sertão do Estado. Os interessados farão a primeira etapa de provas na primeira quinzena de novembro e entrevistas online até a segunda quinzena de dezembro.
Os nomes dos alunos aprovados serão divulgados no dia 19 de dezembro.
Antonio Habib, presidente da Facape e Associação das Instituições de Ensino Superior do Estado de Pernambuco – Assiespe, assumiu mais um cargo, ligado a educação, o de conselheiro do Conselho Estadual de Educação – CEE, órgão normativo, deliberativo e consultivo do Sistema de Ensino do Estado de Pernambuco que tem como atribuição credenciar, autorizar e normatizar o funcionamento de instituições privadas de Ensino Técnico e Públicas de Ensino Superior no Estado de Pernambuco. O Conselho também tem por finalidade regimental estabelecer, acompanhar e avaliar as políticas educacionais no âmbito do Estado e servir de fórum para o debate dos problemas da educação, contribuindo para a transformação da realidade educacional nos níveis local, regional e nacional.
Habib foi empossado nesta segunda-feira (29) na sede do órgão em Recife. Fred Amâncio, Secretário de Educação do Estado, conduziu a solenidade, que teve a presença da Deputada Tereza Leitão, dos profissionais da Educação da Secretaria Estadual de Educação e dos Conselheiros reconduzidos e empossados. O professor Ricardo Chaves foi reconduzido a presidência Conselho. Assumiram também os conselheiros Horácio Francisco dos Reis Filho, Cleidimar Barbosa dos Santos, Edla de Araújo Lira Soares, Maria do Carmo Tinoco Brandão, Armando Reis Vasconcelos, além dos representes do poder público: Shirley Cristina Lacerda Malta, Maria Iêda Nogueira e Edvania Arcanjo do Nascimento Barros, representantes da Secretaria Estadual de Educação. Complementam o quadro de Conselheiros Estaduais: Arthur Ribeiro Senna Filho, Edione Pires Cabral, Giselly Muniz Lemos de Morais, Manuel Messias Silva de Sousa e Maria do Socorro Rodrigues dos Santos.
“Sinto-me honrado de fazer parte deste conselho, que é tão importante para a boa condução do sistema educacional do nosso Estado. Esse é um compromisso muito sério que estabeleço com a educação de Pernambuco e só posso agradecer a todos que me apoiaram e continuam apoiando”, declara Antonio Habib.
O presidente da Facape recebeu ainda elogios por sua nomeação do deputado estadual Lucas Ramos (PSB). Ele abordou na Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe), o potencial do novo conselheiro em agregar valor com discussões e ações direcionadas às políticas educacionais do Estado. Além disso, destacou ainda o empenho e reconhecimento do seu trabalho desenvolvido na Autarquia que privilegia à Educação Superior. O CEE é composto por onze integrantes da sociedade civil e do poder público estadual que desempenham atividades em campos diversos do setor.
Ascom – FACAPE
Alunos da rede municipal de Afrânio foram destaque na 21º edição da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Os estudantes da escola municipal Rui Barbosa, localizada no distrito de Arizona, conquistaram uma medalha de prata e cinco de bronze. Eles disputaram com mais de 774 mil concorrentes distribuídos em mais de oito mil escolas de todo o Brasil.
Todos os alunos premiados são do 9º ano do Ensino Fundamental. A estudante Suzana Rodrigues ficou com a medalha de prata. Já os alunos Irineu Geraldo Rodrigues, Daniel Benedito Rodrigues, Ana Patrícia Cruz do Nascimento, Jamile dos Santos Rodrigues e Ana Clara Rodrigues Fernandes terminaram com o bronze.
“Afrânio está em festa com esse grande resultado obtido pelos nossos estudantes, que provaram ao Brasil o potencial da rede municipal de ensino da cidade. Nosso governo investe muito em Educação por entender que ela é o melhor instrumento para melhorar a vida nosso povo no futuro. E o resultado está aí”, destacou o prefeito Rafael Cavalcanti.
HISTÓRICO – Organizada há 21 anos por uma comissão de astrônomos profissionais ligados à Sociedade Astronômica Brasileira, e por engenheiros da Agência Espacial Brasileira, a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica é realizada com alunos de escolas públicas e privadas de todo o país, com recursos oriundos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e patrocínio de entidades privadas.
Neste próximo domingo (4), estudantes de todo o país farão a primeira etapa do Exame Nacional do Ensino Médio, o ENEM. Nesta fase, os alunos farão a prova de Linguagens e ciências humanas, por isso, nesta segunda-feira (29), os professores do Colégio Motivo irão realizar uma live, nas páginas do Colégio, para relembrar alguns assuntos e dar as últimas dicas acerca do exame.
Irão participar os professores Mônica Soares, que leciona Língua Portuguesa e Anderson Leineker, da disciplina de Geografia. A transmissão também terá a participação da psicóloga educacional Silvanith Mesquita. A live será transmitida na página do Facebook (facebook.com/colegiomotivo) e no perfil do Instagram (https://www.instagram.com/colegiomotivo/) a partir das 19h.
O Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco – CESVASF, através do Projeto CESVASF CIDADANIA, tem ministrado palestras e aulões nas escolas estaduais de Ensino Médio, promovendo diálogos motivadores aos jovens estudantes que irão fazer o ENEM e ingressar no Ensino Superior.
Esta é mais uma ação do CESVASF, sempre presente e garantindo o diálogo em todos os espaços, proporcionando aprendizados significativos!
CONFIRA A PROGRAMAÇÃO: http://www.cesvasf.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=75:cidadania&catid=2
O Ministério da Educação (MEC) liberou esta semana R$ 729,1 milhões em limite de empenho para universidades federais, instituições da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica e hospitais de ensino vinculados ao governo federal. “Com essa verba, o MEC assegura às instituições federais de ensino 100% de execução das despesas de custeio e investimento em fontes do Tesouro”, informou a pasta.
Por meio de nota, o ministério destacou que, até o momento, foram liberados limites de empenho no valor de R$ 8,2 bilhões para despesas discricionárias, sendo R$ 7,5 bilhões em custeio e R$ 702,1 milhões em investimento.
Os recursos das despesas discricionárias, de acordo com a pasta, são geridos pelas próprias universidades, no âmbito de sua autonomia administrativa, incluindo gastos com funcionamento, obras, contratação de serviços de terceirização de mão de obra e despesas com assistência estudantil.
“Meu sonho mesmo é dar aula para o ensino médio, pode ser em escola estadual, municipal ou particular”, diz Lucas dos Anjos Castro, 16 anos, estudante do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Botelho Reis, em Leopoldina, Minas Gerais. “Eu me vejo como professor, igual aos meus, na correria, rodando para lá e para cá, entrando em uma sala e outra. É o que eu gosto”.
O sonho com a carreira docente, como o de Castro, é cada vez mais raro. De acordo com levantamento feito pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), com base nos dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2015, apenas 3,3% dos estudantes brasileiros de 15 anos querem ser professores. Quando se trata daqueles que querem ser professores em escolas, na educação básica, esse percentual cai para 2,4%.
Hoje (15), no Dia do Professor, a Agência Brasil, mostra as ideias de quem quer seguir a carreira docente e de professores que não abrem mão da profissão.
“Quando eu contei para a minha mãe, ela me disse: ‘você pode ganhar mal, como será o seu futuro?’ Eu falei que queria e que se eu não trabalhar no que quero, não vou ser feliz”, diz Castro.
Um dos professores que influenciou a decisão do estudante foi João Paulo de Araújo que, além de lecionar história na Escola Estadual Professor Botelho Reis, trabalha também na Escola Estadual Doutor Pompilio Guimarães e no Colégio Equipe, que é particular. “Acho que no primeiro momento, os alunos não escolhem porque a própria família recrimina, a sociedade julga muito. Eu tenho buscado ser um professor melhor, que inspire, que mostre que a profissão é tão boa quanto qualquer outra, que tem desafio como qualquer outra”.
Araújo foi um dos vencedores do prêmio Educador Nota 10, em 2013. “É a forma que posso retribuir tudo que educação fez por mim. Venho de família humilde. Meu pai é ex-presidiário e minha mãe era doméstica. A oportunidade que eu tive foi graças à educação”.
O estudo elaborado pelo Iede mostra que a carreira docente não atrai os alunos que têm um melhor desempenho no Pisa. A avaliação internacional da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) é aplicada a estudantes de 15 anos que fazem provas de leitura, matemática e ciências. Entre os 70 países e regiões avaliados, o Brasil ficou na 63ª posição em ciências, 59ª em leitura e 65ª em matemática. Os estudantes que disseram que pretendem ser professores obtiveram 18,6 pontos a menos da média do país em matemática, 20,1 pontos a menos em ciências e 18,5 a menos em leitura.
Dentre os países participantes do Pisa, a Alemanha é o que apresenta a maior diferença entre a nota dos alunos que esperam ser professores e a média geral do país. Aqueles que querem seguir a carreira docente obtiveram 42,9 pontos a mais em matemática, 52,5 em ciências e 59,1 em leitura.
Os países com os maiores percentuais de estudantes que querem ser professores são Argélia, onde 21,7% dos estudantes querem ser professores, e Kosovo, onde esse percentual chega a 18,3%. Nesses países, no entanto, o desempenho desses alunos não é bom, “mas é muito similar ao desempenho geral dos estudantes do país, que é baixo”, diz o estudo. Coreia e a Irlanda estão também entre os países com os maiores percentuais, respectivamente 13,8 e 12,6%. Ao contrário da Argélia e Kosovo, o desempenho dos alunos é bom, chegando, na Coreia, a ser superior à média nacional.
“O que o dado brasileiro revela é o fato que a ocupação de professor está com problemas de atratividade. As pessoas que têm notas mais altas escolhem outras profissões”, diz o professor de economia da Universidade Federal Fluminense (UFF) Fábio Waltenberg, um dos autores do estudo Ser ou não ser professor da Educação Básica? Salário esperado e outros fatores na escolha ocupacional de concluintes de licenciaturas. Segundo Waltenberg, o salário é um dos entraves para a escolha da profissão.
Professores de escolas públicas ganham, em média, 74,8% do que ganham profissionais assalariados de outras áreas, ou seja, cerca de 25% a menos, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)Essa porcentagem subiu desde 2012, quando era 65,2%.
Por lei, pelo Plano Nacional de Educação, esse salário deve ser equivalente ao de outros profissionais com formação equivalente até 2020.
De acordo com o diretor do Iede, Ernesto Martins Faria, três aspectos contribuem para a atratividade da profissão. “Planos de carreira para professores e educadores, ações específicas de valorização, que geram estímulo e permanência, e coesão escolar. O funcionamento da escola tem a ver com visão consistente, semelhante de gestor, coordenador pedagógico e educadores”, diz.
Segundo ele, o fato de os professores serem muitos e estarem ligados a estados e municípios, muitas vezes com orçamentos restritos, dificulta sobretudo a existência de planos de carreira atrativos. “Estamos falando da carreira de 2 milhões de professores, [não apenas o Brasil], o mundo sofre para oferecer uma carreira atrativa”.
Apesar das dificuldades, a estudante de licenciatura em ciências sociais Aniely Silva, 20 anos, não desiste do sonho de ser, assim como Castro, professora de ensino médio. Ela conta que a vontade ficou mais forte após participar das ocupações de escolas em São Paulo.
“Durante as ocupações das escolas, percebi o quanto de informação não chega para nós, que somos de periferia e de escola pública. Queria conseguir levar informação para as pessoas. Quando a informação chega como conhecimento, muda a realidade das pessoas, como mudou a minha”.
Aniely arremata: “Não escolhi a profissão pelo salário e não me desmotiva. Quero estudar muito para ser muito boa no que eu faço e lutar para melhorar a educação, por mais investimento e valorização dos professores”.
Na manhã desta sexta-feira (05/10), o CESVASF esteve nas escolas estaduais de Ensino Médio EREM Tercina Roriz e ETE Maria Emília Cantarelli promovendo diálogos motivadores aos jovens estudantes que irão fazer o ENEM e ingressar no Ensino Superior.
A psicopedagoga e coach Elaine Nogueira do Núcleo de Apoio ao Estudante – NAE do CESVASF apresentou a palestra O PODER DAS ESCOLHAS, levando os alunos a uma reflexão profunda quanto aos seus direcionamentos e caminhos.
O professor Osmar Cordeiro, do Departamento de Matemática do CESVASF, apresentou o Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco e com uma receptividade de acolhimento com muito carinho, agradeceu em nome da IES o convite.
Esta é mais uma ação do CESVASF, sempre presente e garantia de estreitamento de diálogos em todos os espaços, proporcionando aprendizados significativos!
